Nya forskarskolor för lärare startas i hela landet.
Koncentrationen på pedagogik och didaktik är där mycket stor. På vissa
utbildningar kan man bli licentiat utan att läsa någon metod och statistik
alls. Inte heller ingår kunskaper i mellanmänskliga relationer och
konfliktteori i kursplanerna.
Jag tror att denna inriktning när det gäller utbildningen av
blivande lärare är missriktad och visar på en olycklig slagsida. Lärarnas
undervisning äger alltid rum i en mellanmänsklig kontext och lärandeprocessen
är därmed sammanvävd med relationer till elever, kolleger och föräldrar, men
insikter om dessa viktiga interaktioner saknas i lärarnas verktygslåda. I den brittiska tv-serien Den övervakade skolan märks det
att denna obalans är upphävd. Lärarna och skolledningen lägger ner ett massivt
intresse för utsatta elever och sätter tydliga gränser, men närmar sig eleverna
på ett bestämt men psykologiskt riktigt sätt. Jag kan gissa att här räcker det
inte med några antimobbningsdagar med många vackra ord. På denna skola har man
visserligen kamratstödjare, men den verkliga energin för att snabbt upptäcka
och hejda begynnande trakasserier ligger hos skolledningen och lärarna.
För framtiden skulle jag vilja se lärare som, förutom att ha
djupa kunskaper i sina ämnen, även har ett psykologiskt grundat professionellt
förhållningssätt till relationerna i sitt arbete. Att strikt hålla sig till det
de är utbildade för, att vara pedagoger, som lärarna gärna framhåller som sin
främsta uppgift, håller inte i en dynamisk skola. I den framtida skolan måste
lärarna utveckla nya förmågor som underlättar inlärandet men som inte är enbart
isolerade lärandeteorier.
Först när lärare är allsidigt utbildade för att klara av
hela utbildningspaketet kan skolans utsatta läge börja vändas och lärarens status
kommer automatiskt att stiga i allmänhetens ögon.
I en första runda skulle man kunna erbjuda lärare
vidareutbildning i socialpsykologi med tillämpningar. Denna utbildning skulle
kunna vara en grund för förändrad lönesättning.
Jag tror att löneökningar för lärare lättare skulle vinna
stöd hos allmänheten och hos politikerna om de kopplades samman med en vettig
färdighetspåbyggnad. Senare måste lärarutbildningen naturligtvis omarbetas och moderniseras
så att lärare kan bli de effektiva aktörer och ledare de bör vara i skolans framtida
värld.
