Begreppet flummig används ibland och s.k. progressiva
pedagoger låtsas ofta inte veta vad ordet innebär. Ordet kommer ju från
missbrukarvärlden och betecknar det dunkla tillstånd som en drogpåverkad kan
hamna i. Sedan har det överförts till att beteckna ett tänkande som är vildsint, ologiskt och
utan egentligt mål. Det är därför man ofta finner stora ordmassor, ofta
blomsterspråksfyllda, i ”proggares skrivna alster. ”Det man bara kan tala om
vet man inget om.”
Det finns alltför många pedagoger som är emot prov, betyg
och mätning av kunskaper i någon form. De anser att kreativitet och andra sådana
eftertraktade förmågor kan man inte betygsätta. Frågan är då om dessa pedagoger
kan ge en definition av vad kreativitet är. Kan de göra det så går det att
fånga in begreppet och bedöma det. Kan de inte det så har vi att göra med något
som är så esoteriskt och svårfångat att det nog inte ens kan uppmuntras, än
mindre bedömas.
Jag tror att vi i diskussioner om skolan alltför lite klart
definierar vad vi menar med olika begrepp. Vad betyder och innebär
elevinflytande egentligen, eleven i centrum eller djupare förståelse ( i
motsats till fakta)?
